Innerhalb der Gemeinschaft des Transformative Innovation Policy Consortium (TIPC) hat diese Forschung untersucht, wie COVID-19 zum Second-Order Learning (SOL) – verstanden als Veränderungen in Überzeugungen, Annahmen, Standpunkten und Verhaltensweisen – beigetragen hat, das für die Transformation relevant ist.
Die erste Komponente des Projekts wurde von Mai bis August 2020 entwickelt und durch eine Stichprobe von 16 Teilnehmern aufgebaut, die als Geldgeber oder Praktiker aus Agenturen für Wissenschaft, Technologie und Innovation (STI) sowie Professoren und Forscher für Nachhaltigkeit und Innovation an Universitäten arbeiteten. Sie wurden alle interviewt. Anschließend nahmen die meisten von ihnen an einem Workshop teil, um ihre Perspektiven auf die Pandemie, STI-Reaktionen und SOL-Ideen als entscheidendes Element für die Transformation auszutauschen.
Der zweite Teil des in diesem Dokument angesprochenen Projekts hat untersucht, wie diese Teilnehmer verschiedene Veränderungen in ihrem Leben erlebt haben. Darüber hinaus hat es die Teilnehmer von Mai bis Dezember 2020 darüber befragt, was sie aufgrund der Pandemie gelernt haben. In Jack Mezirows (1997, 5) Worten: „Wenn die Umstände dies zulassen, bewegen sich transformative Lernende in Richtung eines inklusiveren und diskriminierenderen Bezugsrahmens , selbstreflexiv und erfahrungsintegrativ“.
Wir haben von September bis Dezember 2020 eine zweite Interviewrunde durchgeführt; Dann haben wir am 16. Februar 2021 einen Workshop durchgeführt, bei dem die Teilnehmer interagierten, um weitere spezifische Ergebnisse aus den Interviewrunden zu diskutieren und zu teilen, wie sie sich die Zukunft ihrer Organisationen vorstellen.