Neste projeto, os pesquisadores do TIPC colaboram com a Agência de Inovação da Suécia - Vinnova.
O objetivo do experimento de política é permitir que gerentes, formuladores de políticas e outros se tornem mais eficazes na realização e avaliação de missões, com uma lente reflexiva e transformadora. A equipe está trabalhando para uma mudança transformadora dentro dos principais sistemas contemporâneos - envolvendo-se com os sistemas de alimentação e mobilidade do dia-a-dia, especialmente no contexto da saúde e da sustentabilidade.
De acordo com Vinnova, enfrentar os principais desafios sociais e ambientais requer inovação tecnológica acompanhada por mudanças organizacionais, institucionais e culturais. Aplicando uma abordagem orientada para a missão, Vinnova deseja avaliar as iniciativas sobre a capacidade de entregar metas transformadoras. Para este aprendizado, o projeto vai além dos resultados diretos do projeto.
Freqüentemente, a mudança é um processo que ocorre além do local e do cronograma das intervenções políticas. Ao adiar a avaliação da política para quando os impactos começam a aparecer, perde-se a oportunidade de registrar percepções de aprendizagem valiosas. Portanto, é crucial definir resultados transformativos mensuráveis mais imediatos. É isso que o projeto pretende alcançar.
Abordagem
Este projeto explora a lógica, a prática e a viabilidade da Metodologia TIPC para Vinnova. Analisa a definição das atividades específicas necessárias para a abordagem e descobre as implicações práticas e teóricas. A Metodologia TIPC gira em torno da Avaliação Formativa (FE) para alcançar Resultados Transformativos (TO). Existe um conjunto de princípios e práticas que visam melhorar a formulação e implementação de políticas em estreita colaboração com todos os atores do projeto.
A proposta do projeto gira em torno do desenvolvimento e teste da metodologia TIPC sob medida para Vinnova para extrair lições de implementação para construir conhecimento, capacidade e capacidade dentro da agência.
O experimento analisa TOs que são rastreáveis e atribuíveis às intervenções políticas para mostrar indicações de se, e como, a missão está desencadeando processos transformativos para a mudança do sistema em alimentação, saúde e mobilidade. A avaliação envolve etapas de aprendizagem e reflexão que orientam o desenvolvimento e a implementação de políticas em direção a objetivos transformadores, incorporados aos ODS nos quais a Suécia está se concentrando.
Com uma camada reflexiva integrada, participativa e baseada em princípios cocriativos, o Second Order Learning (SOL) é induzido. Este tipo de aprendizagem é focado em questionar suposições. Para habilitar o SOL, o projeto deve ser responsivo e flexível a novos desenvolvimentos.
The reflection and learning process composes of five main phases spread over the cause of 28 months. Subsequently, the project might continue for another year, contingent on a project review.
