В течение конференция Eu-SPRI 2021 г. (1), Паула Кивимаа в своем программном выступлении подчеркнула важность включения перспективы социальной справедливости в разработку и реализацию преобразующей инновационной политики. С этой идеей мы создали трек под названием «Использование методов участия для преобразующих инноваций». Как исследователи из Глобального Юга и работающие на Глобальном Севере, мы исходили из того, что нынешняя разработка и реализация инновационной политики в значительной степени игнорирует использование методологий участия для включения различных групп людей (активистов сообщества, или организаций гражданского общества, или обычных людей) в Процесс принятия решений. Эта предпосылка основана на нашем понимании того, что доверие к различным маргинализированным субъектам как производителям знаний является вопросом эпистемологической справедливости (Boni and Velasco, 2019), что, как мы утверждаем, является важным признаком справедливого перехода.
Нашей основной мотивацией для совместного проведения трека по этой теме было приветствовать вклад и учиться на опыте и проектах с использованием различных методов участия и вовлечения различных участников в различных географических контекстах, что бросает вызов основным подходам инновационной политики и перекликается с нашей работой над новая структура преобразующей инновационной политики (ТИП).
Обсуждения этого трека охватили три сессии за три дня конференции и состояли из насыщенных дебатов, которые предложили нам три области знаний.
Во-первых, мы узнали о множестве методологий участия в различных проектах. Примером такого дизайна является разработка региональных диалогов для Стратегии высоких технологий в Германии. Авторы статьи разработали процесс вовлечения до 60 участников региональной инновационной системы посредством диалогов на семинарах и конференциях. Другой интересной методологией было создание форума граждан в Швеции для разработки экосоциальной политики в области продуктов питания, мобильности, жилья и работы. Используя матрицу, основанную на девяти основных потребностях, разработанных Максом Нифом, авторы обосновали альтернативные способы удовлетворения потребностей с меньшим потреблением энергии и меньшим воздействием на окружающую среду. Другой документ основан на богатом опыте участия в управлении водосборными бассейнами в Малайзии с использованием точки зрения гражданской науки на основе места, где участие субъектов сообщества в исследовательском процессе для выявления местных проблем было центральным для преобразований. Третий метод участия по интересам был продемонстрирован авторами из EIT Climate KIC Transitions Hub. Используя впечатляющие визуальные и фасилитационные методы, они смогли привлечь множество заинтересованных сторон, включая городские власти из разных городов по всей Европе, для определения практических решений и возможностей для преобразующих инноваций в ходе серии упражнений по системному картированию.
Вторая область изучения вклада этого трека заключалась в том, как исследователи, работающие с инновационными методами участия, столкнулись с проблемой пандемии, чтобы продолжить свои исследования и практику. Очные семинары, предназначенные для взаимодействия и совместного создания знаний, в большинстве случаев с использованием визуальных методов, были быстро адаптированы. Было отмечено, что переход к более широкому использованию технологий для обеспечения участия чрезвычайно затрудняет взаимодействие с конкретными группами людей. (например, в пересмотренных методологиях не учитывались лица пожилого возраста или наиболее экономически уязвимые слои населения, не обладающие цифровой грамотностью и/или не имеющие доступа к цифровым инструментам). Но, в то же время, это был крутой опыт для исследователей, которые приняли новую норму и быстро адаптировали свои исследовательские проекты, чтобы сделать их более инклюзивными в цифровых технологиях и расширить свой охват. Новая норма также позволила исследователям экспериментировать с визуальными онлайн-инструментами, которыми можно делиться и воспроизводить в разных контекстах.
Третьей областью обучения для нас в треке была роль участников и их возможности в обеспечении совместной и, следовательно, преобразующей инновационной политики. Несколько вкладов в трек касались институционализации наращивания потенциала среди различных заинтересованных сторон, чтобы руководить и создавать пространство для участия и справедливого перехода. В одном из таких вкладов поделился увлекательным опытом организаторов глобального курса (Академия MGG), посвященного обучению глобальных новаторов тому, как повысить их способность к трансформационному лидерству. В другом документе подчеркивалась роль «институциональной предпринимательской общественности» в реализации своих возможностей в действиях по осуществлению преобразований. Условия социальной лаборатории для мобилизации вмешательства этих предпринимателей через ответственные исследования и инновации кажутся особенно преобразующими, поскольку эти взаимодействия были сосредоточены не только на приобретении знаний и навыков, но также на влиянии на изменение мышления и рамок понимания и решении социальных проблем. вызовы через инновации. Проблемное обучение, системное и дизайнерское мышление, «объединение знаний» стали ценными методологиями междисциплинарного управления, необходимыми для обеспечения справедливого перехода.
Эти три широкие области обучения глубоко перекликаются и дополняют нашу собственную работу в Консорциуме трансформационной инновационной политики, где мы совместно создаем знания с политиками и практиками, чтобы сделать инновационную политику более преобразующей. Наш экспериментальный подход основывается на знаниях о том, как совместно производить знания и способствовать установлению доверия и согласованности между взглядами и действиями множества заинтересованных сторон. Мы считаем, что институциональное предпринимательство и наращивание потенциала для преобразующего лидерства среди новаторов имеют решающее значение для достижения двенадцати преобразующих результатов (Ghosh et al., 2020), которые лежат в основе нашей методологии формирующей оценки. В заключение, все вклады этого направления конференции Eu-SPRI представляют собой «устойчивую инфраструктуру знаний о TIP», которую мы, исследователи TIP, стремимся создать в течение этого года в преддверии предстоящей конференции TIP в 2022 году. Мы рассчитываем на дальнейшее участие в более глубоком разговоре с авторами трека и поэтому приветствуем их выражение заинтересованности 20th август 2021 г. в этой конференции. Продолжение этого диалога для расширения масштабов и институционализации знаний о совместных методах инклюзивного, справедливого и преобразующего политического участия является своевременным императивом для европейской «зеленой сделки» и для достижения Целей в области устойчивого развития путем обеспечения справедливого социального и экологического перехода для всего мира. планета.
Использованная литература:
Бони, А., и Веласко, Д. (2020). Эпистемические возможности и эпистемическая несправедливость: какова роль высшего образования в поощрении эпистемического вклада маргинализированных производителей знаний? Глобальная справедливость: теория, практика, риторика, 12(01), 1-26.
Гош, Б., Кивимаа, П., Рамирес, М., Шот, Дж., Торренс, Дж., 2020. Результаты преобразования:
Оценка и переориентация экспериментов с преобразующей инновационной политикой Результаты преобразований, рабочий документ TIPC, TIPCWP 2020-02. Онлайн-доступ: http://www.tipconsortium.net/ wp-content/uploads/2020/07/Transformation-outcomes-TIPC-working-paper.pdf (Документ теперь принят в журнале «Наука и государственная политика»)