«Обучение — это не детская игра; мы не можем учиться без боли»
цитата, приписываемая Аристотелю. Независимо от того, говорил это Аристотель или нет, эта цитата передает сообщение, которое мы все можем понять. Процессы обучения требуют времени и требуют напряжения нашего ума, тела и души.
Следующие истории обучения в основном основаны на опыте нашей основной группы, состоящей из трех сотрудников Vinnova и трех исследователей TIPC. Вместе группа отправилась в путешествие, посвященное достижению перехода к устойчивому развитию, участвуя в экспериментальном политическом процессе. Процесс является интегрированным и основанным на принципах совместного творчества и направлен на запуск глубокого обучения посредством добавления рефлексивного слоя к определению и реализации миссий Винновы. Дополнительную информацию об экспериментальном политическом взаимодействии (EPE) можно найти здесь.
Истории обучения, которые являются частью путешествия Vinnova-TIPC, были разработаны, чтобы поделиться размышлениями участников о процессе воплощения теории в практику и практики в теорию. В этом смысле они предназначены для записи неявных, но существенных аспектов, позволяющих радикально трансформировать системы. В конце концов, именно люди и команды делают возможными изменения.
Основные вехи, достигнутые на этом пути, отражены в отдельных кратких историях обучения (см. обзор ключевых идей ниже) и добавляются на этот сайт один за другим по мере продвижения проекта. Все эти истории документируют размышления, идеи, уроки команды Vinnova-TIPC и предназначены для того, чтобы быть средством больше, чем целью. Они будут вызывать мысли и обучение внутри группы и за ее пределами. Истории рассказываются собственными словами членов команды и формулируют эти неявные, но важные аспекты экспериментальных взаимодействий.
Ключевые выводы
- Взаимопонимание и доверие
- Конфликт как источник обучения
- Инструменты имеют решающее значение на пути «от теории к практике»
- Предположения за столом и вне его
- Неопределенность и сложность