Инновации в общем смысле можно понимать как способность людей и организаций разрабатывать новый или значительно улучшенный продукт (товар или услугу), процесс или метод для достижения желаемого эффекта (материального или социального), который творчески реагирует на возможность. и это используется и присваивается огромной группой пользователей (Freeman, 1995; Tidd et al., 2005). Последствия этой инновационной деятельности (преднамеренные или нет) могут вызвать постепенные или радикальные изменения или преобразования в социальной жизни (Smith, 2017). Однако господствующая точка зрения и практика инноваций основываются на деятельности частного сектора, которую поддерживают правительства и университеты. Цель состоит в том, чтобы сделать экономику более продуктивной за счет создания знаний и последующего их применения в бизнесе и распространения в обществе (Temple, 2010).
Инновации преимущественно изучались с экономической точки зрения. Шумпетер (1934) определяет его как новую производственную функцию, которая охватывает новые товары, имеющие решающее значение для успеха наций. Инновации также понимались как результат проведения фундаментальных и прикладных исследований с целью создания решений, которые могут быть представлены на крупномасштабных рынках (Bush, 1945). Это видение инноваций основано на линейной перспективе, которую проблематизирует подход инновационных систем. В соответствии с концепцией инновационных систем акцент должен быть в основном сделан на оптимальном взаимодействии политики, бизнеса, академических субъектов и поддерживающих инфраструктур для получения экономических эффектов, которые всегда воспринимаются как положительные для развития процветающих стран (Edquist, 1997; Freeman, 2002). . Наконец, в ответ на ограничения двух предыдущих подходов вводится понимание инноваций с точки зрения преобразования. Цель состоит уже не в экономическом росте, а в решении текущих социальных и экологических проблем, с которыми сталкиваются как глобальный Север, так и Юг (Schot & Steinmueller, 2018). Точно так же взаимодействия между политическими, деловыми и академическими субъектами недостаточно; граждане, общины и организации гражданского общества должны объединяться централизованно. Инновации возникают в результате ответа на глубокие социальные проблемы и в рамках комплексной схемы устойчивости (Pearce et al., 2000), взаимодействуя с негегемонистскими группами, которые вместе с традиционными акторами позволяют изменять преобладающие социально-технические системы. Как и в инновационно-системном подходе, признание и понимание норм, ценностей, правил игры имеют первостепенное значение. Однако в структуре преобразующих инноваций роль активных социальных групп, в отличие от взгляда на пользователей как на получателей инноваций, которые ищут альтернативы для удовлетворения своих потребностей, является центральным элементом разработки инновационной политики, как подчеркивается (Бони и др., 2018; Пеллисер-Сифрес и др., 2017). Цели в области устойчивого развития (ЦУР), утвержденные Организацией Объединенных Наций в 2015 году, иллюстрируют масштабы таких проблем, как смягчение последствий изменения климата, преодоление бедности и неравенства, доступ к качественному образованию и другие. Неспособность достичь этих целей оказывает значительное влияние на наиболее уязвимые группы населения, которые сейчас как никогда нуждаются в инновационных путях решения (Schot & Kanger, 2018).
Этот взгляд на инновации согласуется с человеческим развитием, где люди, а не экономика, находятся в центре внимания. Критерием успеха является предоставление людям возможности иметь реальный доступ к тем вещам, которые они ценят для лучшей жизни (Alkire & Denehulin, 2009). Структура человеческого развития была разработана и расширена посредством Докладов о человеческом развитии 2, подготовленных Программой развития Организации Объединенных Наций (ПРООН). Хотя концептуальная основа человеческого развития менялась с течением времени, она включает как минимум пять основных элементов (Boni & Gasper, 2012): (1) множество ценностей, таких как расширение прав и возможностей и участие, равенство и устойчивость; (2) возможности, понимаемые как существенные свободы или реальные возможности вести такой образ жизни, который люди ценят, и функции, понимаемые как действия, которые люди совершают для расширения своих возможностей (Sen, 1999); (3) агентность, как способность людей достигать целей, которые они ценят, предполагает власть и контроль не только на индивидуальном, но и на коллективном уровне; (4) многомерность благополучия за пределами экономического дохода, включая источники, средства и условия окружающей среды, необходимые людям для расширения своих возможностей; и (5) демократия и публичные дебаты, чтобы иметь политическую свободу и демократические политические системы.
Взгляд на инновации с этой точки зрения также предполагает переосмысление роли университета. Предположим, что политика и практика инноваций ориентированы на достижение целей, в которых преобладающей логикой не является ускорение экономического роста. В этом случае мы должны задать себе такие вопросы, как: Какие специалисты нам нужны? Какие исследования мы должны провести? Какие типы акторов должны быть включены в университетский диалог? Какое социальное воздействие мы можем оказать перед лицом локальных и глобальных проблем?
В этой главе мы отвечаем на эти вопросы, уделяя особое внимание двум инициативам региональных университетов: определению университетской политики в Университете Ибаге в Толиме, Колумбия, и новому значению исследовательской политики Латиноамериканского автономного университета в Медельин, Колумбия. Во втором разделе подробно описаны характеристики трансформационных инноваций в соответствии с Schot and Steinmueller (2018) и Schot et al. (2018). В третьем и четвертом разделах мы представляем два тематических исследования и анализируем их с учетом того, что предлагают преобразующие инновации. Пятый раздел приближает обсуждение, а шестой раздел завершает.