Шведское агентство инноваций Vinnova и Консорциум трансформационной инновационной политики начали совместный путь по преобразованию шведской продовольственной системы, укрепляя роль Vinnova как агента изменений в преобразовании системы и отвечая на социальные и экологические вызовы, выраженные в Целях устойчивого развития ООН.
По Винновой, треть сегодняшнего воздействия на климат домохозяйств приходится на продукты питания. Таким образом, более устойчивая и здоровая продовольственная система может помочь уменьшить воздействие на окружающую среду и в то же время предотвратить распространенные заболевания, такие как сердечно-сосудистые заболевания, рак и диабет. Однако, чтобы добиться успеха в достижении шведских и международных целей в области устойчивого развития, многое должно измениться в том, как мы производим и потребляем продукты питания. Дженни Шоблом, руководитель программы Vinnova и член команды TIPC/Vinnova состояния, «Исследование ясное, индустрия согласна. Нам необходимо преобразовать нашу продовольственную систему, чтобы достичь глобальных целей устойчивого развития. Мы можем избавиться от наихудших последствий климатического кризиса, но тогда нам придется вдвое сократить наши пищевые отходы, есть планетарно разумно и обновить наши методы производства».
Чтобы внести свой вклад в устойчивую продовольственную систему, Vinnova хочет помочь сделать видимыми (политические) проблемы, которые в настоящее время препятствуют преобразованию продовольственной системы. Для этого Шведское агентство инноваций применяет междисциплинарный подход, который заключается в преодолении разобщенности и предоставлении возможности людям, которые иначе не встречаются, обсуждать общие проблемы и коллективные решения. Всеобъемлющая цель состоит в том, чтобы все заинтересованные стороны продовольственной системы работали в одном направлении с одной общей целью: сделать шведскую продовольственную систему устойчивой.
Такой подход хорошо согласуется с целями и амбициями методология ТИПК, которая посредством совместного создания трансформационной теории изменений как части структуры формирующей оценки добавляет слой рефлексивности в процесс разработки политики, является изменчивой, неопределенной, сложной и неоднозначной социальной системой и раскрывает возможности для трансформации. Поэтому TIPC и Vinnova отправились в совместное путешествие и начали свое Экспериментальное политическое взаимодействие (EPE) в 2019 году.
Определение цели и объема
Методология TIPC направлена на содействие трансформации системы. Системная трансформация требует экспериментов, чтобы катализировать быстрые сдвиги во всех измерениях социальной системы, включая ее правила, политику и институты, инфраструктуру и рынки, а также пользовательские практики и ментальные конструкции, такие как ценности и поведение.
Поскольку преобразование системы естественным образом связано со сложными средами, методология TIPC направлена на учет неопределенности и динамичное и гибкое реагирование на меняющиеся контексты. Этот метод можно применять во многих различных условиях, начиная от конкретных небольших проектов или программ и заканчивая целыми организациями, с оставшейся целью признать и реализовать их потенциал для внесения вклада в преобразование системы.
Поэтому было важно посвятить первую фазу Экспериментального политического взаимодействия (ЭПЕ) Vinnova/TIPC определению конкретной цели и масштаба сотрудничества, а также оценке стратегий по разработке и тестированию методологии TIPC в области продуктов питания Vinnova.
Это было сделано посредством проведения ряда инаугурационных встреч и мастерские, интервью и фокус-группы, а также укрепление постоянного обмена между основные члены группы TIPC/Vinnova для согласования целей и амбиций EPE с организационными изменениями и разработками в приоритетных областях.
Обратите внимание, что это событие произошло до пандемии COVID.
В конечном счете, команда решила сосредоточить EPE на области питания Vinnova в целом и взять миссию школьного питания, которая направлена на обеспечение того, чтобы «каждый ребенок в Швеции ел устойчивую и качественную школьную пищу», в качестве эталона для проверки преобразующего потенциала пути действия области питания. Эта миссия была поставлена Винновой вместе с широким кругом участников, поскольку школьная еда составляет почти половину всех блюд, подаваемых в Швеции каждый день. Ожидается, что преобразование шведской системы школьного питания послужит мощным катализатором комплексных системных изменений.
В частности, вопросы, которые должны быть рассмотрены в рамках ОЭЭ, включали:
- Как мы можем способствовать преодолению трансформационных неудач в конкретных видах деятельности такими агентами, как Виннова?
- Помогает ли работа с теорией изменений и трансформационными результатами, включенными в подход формирующей оценки, ориентироваться в процессе, в котором они находятся, и оставаться сосредоточенными на трансформации? Помогает ли это стимулировать второе обучение? Рефлексивность? Ожидание?
- И, наконец, как можно расширить и использовать такую формирующую систему оценки в более широком масштабе в Vinnova и за ее пределами?
ОСНОВНЫЕ ВЕХИ И ДОСТИЖЕНИЯ
Первый этап сотрудничества был сосредоточен на определении уровня Теории изменений Винновой (ToC), а именно, следует ли сосредоточить внимание на конкретном проекте, программе или на миссии школьного питания в целом. Одним из выводов этого этапа было то, что было довольно сложно сопоставить ориентированный на миссию подход Винновы с основными элементами теории изменений TIPC (входы, деятельность, выходы, результаты, воздействие). Таким образом, команда вступила в глубокий процесс совместного обучения и в конечном итоге внес изменения как в подход, ориентированный на миссию, так и в подход TIP, чтобы учесть обе методологии и создать общую основу. В приведенном ниже видеоролике подробно рассказывается об учебном пути команды.
В конечном итоге было сочтено наиболее подходящим разработать целостную трансформационную теорию изменений для деятельности, связанной с продовольственной областью Винновы. В соответствии с принципами формативной оценки, а также с помощью ряда интерактивных семинаров и упражнений на размышления команда нанесла на карту и рассмотрела ряд основных предположений, которые команда продовольствия Vinnova сделала в отношении преобразования шведской продовольственной системы. Эти предположения относились к существующим ключевым субъектам, видам деятельности, правилам и инфраструктуре шведской продовольственной системы, а также прогнозировали изменения и последствия, которые могут иметь определенные действия. Цель сделать эти предположения явными, заключалась в том, чтобы добавить рефлексивный слой к определению и реализации миссии Винновы — интегрированный, основанный на участии и основанный на принципах совместного творчества, побуждающий к обучению второго порядка.
Затем три основных предположения, которые возникли, были связаны с тремя соответствующими желаемыми результатами и конкретными трансформационными результатами, которые имели отношение к осуществлению изменений. Следовательно, Теория изменений Винновой следует логике, согласно которой, если предположить, что заявленные предположения верны, эти результаты должны быть достигнуты, чтобы вызвать системные изменения, и эти преобразующие результаты имеют решающее значение для рассмотрения на этом пути. Определенный подход был объединен в визуализации теории изменений.
СЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ
На последнем этапе исследователи TIPC провели исторический анализ деятельности, разработанной в области питания Винновы, и в частности команды школьного питания, в 2019 и 2020 годах. до этого момента разблокировали преобразование в соответствии с результатами, определенными в Теории изменений Винновы, и, во-вторых, на основе результатов анализа, направляют будущую деятельность и стратегию пищевой области.
Кроме того, на следующем этапе основное внимание уделяется тому, что мы узнали о применении подхода формирующей оценки в области продуктов питания Vinnova. С одной стороны, это положит начало внутриорганизационному процессу обучения, а это означает, что другие подразделения Vinnova могут подумать о том, что такой процесс будет означать в их программах, принимая во внимание различные аспекты, такие как управление программой, знания, отношения и взаимодействие между командой. членов, а также совместная разработка и внедрение экспериментальных методологий и формирующего подхода к оценке. Истории обучения, которые предназначены для того, чтобы вызвать вопросы о процессе, будут решающим элементом в этом процессе.
И, наконец, результаты проекта помогут лучше понять, как применять методологию формирующей оценки в организационном контексте, подобном Винновой, что позволит нам сделать выводы для разработки и улучшения методологии TIPC как таковой.
В предстоящих сообщениях в блоге будут представлены и отражены исторический анализ и полученные результаты, а также заключительный семинар с командой Vinnova в марте 2022 года.