“มันเหมือนรถไฟเหาะท่ามกลางพายุฝนฟ้าคะนอง! เมื่อ... ความคุ้นเคยเพิ่มขึ้น การพูดคุยเกี่ยวกับแนวคิดก็ง่ายขึ้น ฉันพบว่านักปฏิบัติและนักวิชาการมีความน่าสนใจมาก ฉันรู้สึกขอบคุณมากสำหรับประสบการณ์นี้”
การประเมินผลมาในตอนท้ายใช่ไหม? ควบคู่กับการเรียนรู้? และผลลัพธ์ของโครงการ? ไม่ใช่ด้วยวิธีการและแนวทางของ TIPC ไม่ยอมรับแนวคิดเชิงเส้นของ MEL แนวทางของ TIPC มองการทำสิ่งต่างๆ ที่แตกต่างออกไป ไม่ใช่ 'ธุรกิจตามปกติ' ใน Consortium ที่มีการทดลองนโยบายหรือโปรแกรม เราคิดอีกครั้งเกี่ยวกับวิธีการติดตาม ประเมิน และเรียนรู้จากโครงการ การซ้อนทับ 'วิธีการของ TIPC'
นักวิจัยและผู้กำหนดนโยบายร่วมกันวางแนวปฏิบัติเชิงนโยบายภายใต้กล้องจุลทรรศน์เพื่อตรวจสอบและร่วมสร้างการทดลองเพื่อการเปลี่ยนแปลงที่ช่วยจัดการกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) 'วิธีการ TIPC' ที่คิดค้นขึ้นใหม่คือเส้นทางการเรียนรู้หลายขั้นตอนที่ใช้ การประเมินรายทาง เป็นกระดานกระโดดน้ำสู่ ผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลง. นี่คือวิธีที่ทีมโครงการน้ำของแอฟริกาใต้พบแนวทางใหม่
ด้วยวิธี TIPC Monitoring, Evaluation & Learning (MEL) เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในแหล่งกำเนิดไม่ใช่ในขั้นตอนสุดท้าย เส้น MEL ผสานเข้าด้วยกันเพื่อสร้างความแข็งแกร่งให้กับวิธีการ MEL ไม่ได้เสร็จสมบูรณ์โดยทีมที่แยกจากกันซึ่งลอยอยู่เหนือ ผ่าโครงการในตอนท้ายด้วยรายการกาเครื่องหมายในกล่องกาเครื่องหมาย แต่โดยผู้ที่ดำเนินการ ทำ ดำเนินชีวิต ปรับเปลี่ยนและพัฒนาโครงการ โปรแกรมหรือนโยบาย ดังนั้น การค้นพบนี้จึงนำไปใช้และดำเนินการได้ทันที
การสะท้อนอย่างต่อเนื่องถูกถักทอในการออกแบบ MEL เพื่อแจ้งสิ่งที่ควรปรับแต่งหรือบำรุงต่อไปเพื่อผลลัพธ์ที่เปลี่ยนแปลง สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่ากระบวนการสร้างร่วมและพื้นที่ที่จะทำสิ่งนี้คือส แก่นแท้ของวิธีการและผลลัพธ์ของมัน เสียงสะท้อนจากจุดศูนย์กลางของการออกแบบ MEL ทำให้เกิดความเชื่อมั่นว่าการประเมินอย่างต่อเนื่องพร้อมการปรับแต่งอย่างละเอียดที่จำเป็นของโครงการ จะมอบโอกาสที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการสร้างเส้นทางแห่งการเปลี่ยนแปลง วิธีการนี้มีลักษณะเป็น 'ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงของการเปลี่ยนแปลงโดยใช้การประเมินรูปแบบ'
ในบล็อกสุดท้ายสำหรับซีรีส์ของเรานี้ โดยเน้นที่ประสบการณ์ของทีมงานที่สร้างต้นแบบระเบียบวิธี TIPC ในโครงการจัดหาน้ำเพื่อการดำรงชีวิตของแอฟริกาใต้ ซึ่งมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนที่ 6 เราตรวจสอบ MEL ในบริบทนี้และความหมายสำหรับนวัตกรรมการเปลี่ยนแปลง นโยบาย (TIP) โดยรวม
ภาพสะท้อนมาจาก Alex Marsh ที่ปรึกษานโยบายความหลากหลายทางชีวภาพและโครงสร้างพื้นฐานเชิงนิเวศน์ และ Aimee Ginsburg ผู้จัดการโครงการ Natural Capital Accounting สำหรับโครงสร้างพื้นฐานทางนิเวศวิทยาที่สถาบันความหลากหลายทางชีวภาพแห่งชาติแอฟริกาใต้ (SANBI); และ Chux Danielsนักวิจัยจากพันธมิตรผู้ประสานงานของ TIPC ที่หน่วยวิจัยนโยบายวิทยาศาสตร์ (SPRU) ที่ University of Sussex Business School และเป็นผู้นำใน Africa Hub ของ TIPC และโครงการนี้
แรงผลักดันหลักของ SANBI คือการรวบรวมคุณค่าที่มีอยู่ในโครงสร้างพื้นฐานที่สร้างขึ้นและ 'โครงสร้างพื้นฐานทางนิเวศวิทยา' สำหรับแอฟริกาใต้ บล็อกแรกในซีรีส์นี้ กล่าวถึงแนวทางนี้เพิ่มเติม โดยมองว่าเหตุใดจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องมองว่าโครงสร้างพื้นฐานที่สร้างขึ้นนั้นเท่าเทียมกับ 'โครงสร้างพื้นฐาน' ตามธรรมชาติ มุมมองนี้แสดงให้เห็นได้อย่างสมบูรณ์ถึงทฤษฎีทางสังคมวิทยาที่เป็นศูนย์กลางของ Transformative Innovation Policy (TIP)
Ginsburg ทำงานเพื่อช่วยจัดการและแนะนำการพัฒนาบัญชีทุนทางธรรมชาติเพื่อแสดงให้เห็นในแง่เศรษฐกิจถึงคุณค่าของระบบนิเวศและการบัญชีทางธรรมชาติสำหรับประเทศชาติและโลก เธอมองว่าสิ่งนี้ส่งผลต่อเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) อย่างไร บทบาทของเธอคือสนับสนุนการตัดสินใจและทิศทางของงานด้วยหลักฐานและข้อมูลที่เน้นการทำบัญชีอย่างเป็นธรรมชาติ เช่นเดียวกับโครงการ Living Catchments Water Provision การจัดทำบัญชีตามธรรมชาติสำหรับแต่ละโครงการใหม่ การจัดระเบียบข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเป็นกุญแจสำคัญในการจัดการกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและการสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ ตัวอย่างเช่น บทบาทของ Ginsburg คือการตรวจสอบระบบนิเวศและภูมิทัศน์ของแอฟริกาใต้เพื่อทำความเข้าใจว่าอาจมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร เช่น อาจมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อการใช้ประโยชน์ที่ดินในลักษณะอื่นที่ส่งผลต่อความหลากหลายทางชีวภาพ เช่นเดียวกับเมตริกระดับโลกอื่น ๆ เช่น ผลิตภัณฑ์มวลรวมในประเทศ (GDP) การกำหนดมาตรฐานจะเกิดขึ้นได้อย่างไรเพื่อให้มีวิธีการวัดที่สอดคล้องและโปร่งใส ข้อมูลนี้สนับสนุนตัวบ่งชี้และเมตริก MEL ในการทดลองและโครงการได้อย่างไร
มาตรฐานสากลสำหรับการทำความเข้าใจมูลค่าของบัญชีธรรมชาติได้ก้าวไปข้างหน้าด้วยการเปิดตัวใหม่ ระบบบัญชีเศรษฐกิจสิ่งแวดล้อม (SEEA) กรอบจากองค์การสหประชาชาติ ข้อมูลนี้รวมข้อมูลทางเศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อมเพื่อให้เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างเศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น โดยเน้นที่ระบบนิเวศที่มีคุณค่าต่อประเทศและประชาชน กิจกรรม MEL จะต้องคำนึงถึงสิ่งนี้ควบคู่กับกรอบ SDG สำหรับ MEL ตามระเบียบวิธีของ TIPC – คำอธิบายซึ่งมีรายละเอียดอยู่ในบล็อก 2 ของชุดนี้ – Ginsburg มีคำถามที่เกี่ยวข้องมากมาย:
“ข้อ จำกัด ของข้อมูลอยู่ที่ไหน จะดึงตัวชี้วัดสำหรับ SDGs ออกมาได้อย่างไร? เราจะสื่อสารบัญชีธรรมชาติอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร? เราจะใช้มันอย่างไร? ผลกระทบเชิงนโยบายคืออะไร”
Ginsburg มองเห็นศักยภาพในการขยายระเบียบวิธี TIPC ในโปรแกรมต่างๆ ที่หลากหลาย และอธิบายถึงแรงจูงใจและความสนใจในระเบียบวิธีใหม่นี้:
“เรากำลังพัฒนายุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการบัญชีธรรมชาติ และข้าพเจ้าต้องการนำระเบียบวิธีของ TIPC ไปใช้กับกระบวนการพัฒนานี้ เราสามารถดัดแปลงอะไรได้อีกบ้างเพื่อสร้างสิ่งที่เรากำลังเรียนรู้ นี่คือเหตุผลที่ฉันสนใจ TIP และเป็นส่วนหนึ่งของการทดลองเพื่อรวมระเบียบวิธี TIPC เข้ากับโครงการ Living Catchments”
อเล็กซ์ มาร์ช ผู้ร่วมให้ข้อมูลคนที่สอง อธิบายถึงวิธีการทำงานของเธอสำหรับการระดมทรัพยากรของ SANBI ซึ่งทำงานอย่างมีกลยุทธ์กับส่วนประกอบของลีดที่เกี่ยวข้องกับ: การปฏิบัติสำหรับคำแนะนำด้านนโยบายและกระแสหลัก; วิธีการทำงานร่วมกับผู้คนและสถาบันต่างๆ เพื่อนำคำแนะนำเชิงนโยบายที่เป็นวิทยาศาสตร์มาสู่สิ่งนี้ นี่คือการมีส่วนร่วมของเธอในโครงการ: “ฉันมีส่วนร่วมในองค์ประกอบที่สามของการจัดหาน้ำสำหรับกักเก็บน้ำในการดำรงชีวิตของ SANBI โครงการที่ตรวจสอบกระบวนการสาธารณะและนโยบาย”
ความประทับใจครั้งแรกของ Marsh เกี่ยวกับ TIP เกี่ยวข้องกับ 'ความอยากรู้อยากเห็นอย่างลึกซึ้ง' เธออธิบายว่า: “เป็นเรื่องดีที่เจอคนคิดแบบนี้ SANBI เป็นผู้บุกเบิกในการสตรีมมิงหลัก… เป็นเวลาสิบห้าปี อย่างไรก็ตาม เราไม่เป็นที่รู้จักในวงวิชาการเนื่องจากเราไม่ได้เขียนบทความ ดังนั้น การมีปฏิสัมพันธ์จึงดีมาก เกี่ยวกับการที่การวิจัยสามารถทำงานได้อย่างมีความหมายในพื้นที่ของผู้ปฏิบัติงาน เราจะผสมเกสรข้ามได้อย่างไร? กระบวนการทางสังคมเป็นกุญแจสำคัญ เราจะยอมให้ประสบการณ์เปลี่ยนวิธีการทำงานของเราได้อย่างไร? ในภาครัฐก้าวไปอย่างเข้มข้น ความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับ TIPC ช่วยให้เราสามารถเรียนรู้ในสิ่งที่เรากำลังเรียนรู้ได้”
การอภิปรายเริ่มต้นด้วยการมุ่งเน้นไปที่ความซับซ้อนของ MEL และมุมมองใหม่นี้ – แนวคิดเกี่ยวกับตัวบ่งชี้ของทีม SANBI เปลี่ยนไปอย่างไร ได้เรียนรู้อะไรจากที่นี่บ้าง?
ประการแรก สำหรับกระบวนการ Marsh แนะนำ:
“ฉันคิดว่าเราน่าจะมีเซสชันเพิ่มเติมเกี่ยวกับการออกแบบอินดิเคเตอร์ ตัวชี้วัดนี้สามารถนำไปใช้ได้จริงและเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ในโครงการ นี่คือการหาวิธีที่จะเปลี่ยนการปฏิบัติ เป็นการยากที่จะวัดผลกระทบและผลลัพธ์อย่างมีความหมาย จะต้องเป็นเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เรื่องราวมีความสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจากการดำเนินโครงการ พูดจากประสบการณ์และอย่าเป็นคนคิดลด”
“ฉันต้องจัดการความคาดหวังเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเป็น 'ผลลัพธ์' เพื่อพยายามเปลี่ยนและวัดพฤติกรรมของผู้คนจากข้อมูลใหม่เพื่อแสดงการเรียนรู้ในรูปแบบการเรียนรู้ร่วมกัน ผลิตภัณฑ์ความรู้สามารถทำได้ในลักษณะของการทำงานร่วมกันอย่างลึกซึ้ง การผลิตวัสดุด้วยการมีส่วนร่วมแบบเดินสายที่ใส่เข้าไปในกระบวนการเป็นส่วนหนึ่งของงานหลักที่ฉันกำลังทำอยู่ ฉันได้สัมภาษณ์ผู้คนแล้วและจะกลับไปทำสิ่งนี้ในฐานะส่วนหนึ่งของ MEL”
ในการสะท้อนการทำงานร่วมกันซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ มาร์ชรวบรวมประสบการณ์ของทีมงาน:
“ฉันมีความคิดเห็นที่รุนแรงเกี่ยวกับเรื่องนี้! การพบกันครั้งแรกเหมือนรถไฟเหาะท่ามกลางพายุฝนฟ้าคะนอง! ฉันไม่เข้าใจภูมิประเทศที่ฉันอยู่และจากนั้นเราก็กลิ้งไป หลักการสร้างความไว้วางใจคือการให้เกิดการทำงานร่วมกัน บางที ทีมงาน TIPC อาจคิดวิธีทำให้รายการอ่อนลงเพื่อหาทางพูดคุยก่อนหน้า เพื่อช่วยให้เราทุกคนหากันเจอด้วยวิธีที่มีความหมายมากขึ้น เมื่อความคุ้นเคยเพิ่มขึ้น การพูดคุยเกี่ยวกับแนวคิดก็ง่ายขึ้นมาก เนื่องจากคุณรู้ว่าผู้คนมาจากไหน ฉันพบว่านักปฏิบัติและนักวิชาการมีความน่าสนใจมาก ฉันรู้สึกขอบคุณมากสำหรับประสบการณ์นี้”
“เราพูดกันมาก (เกี่ยวกับมุมมองของการเปลี่ยนแปลง) โดยพิจารณาจาก SANBI เราเป็นนักวิทยาศาสตร์กลุ่มผู้ปฏิบัติงาน เราร่วมมือกับนักวิชาการ แต่เรารู้สึกถึงความแตกต่างระหว่างแนวทางอย่างมาก และฉันคิดว่าการสำรวจชุดทักษะใน ห้องเป็นสิ่งสำคัญ”
“สิ่งที่ SANBI ทำได้ดีที่สุดในโลกคือการดำเนินการเฉพาะกลุ่มเกี่ยวกับการใช้กระบวนการทางสังคมที่ลึกซึ้งและความสามารถในการรักษาพื้นที่ในลักษณะที่ทำให้ผู้คนรู้สึกว่าพวกเขามีสิทธิ์มีเสียงในกระบวนการนี้”
ให้คำแนะนำสำหรับกระบวนการ cocreation เพื่อผลิดอกต่อไป มาร์ชสรุป: “ถ้าเราจับคู่ชุดทักษะของเราก่อนที่จะมีโปรแกรมการทำงาน เราก็สามารถวางกรอบการสนทนาได้ดีขึ้น ตัวอย่างเช่น กระบวนการทางสังคมเชิงลึกของเราทำงานร่วมกับผลลัพธ์ของการเปลี่ยนแปลง สำหรับการสร้างร่วมกันสิ่งนี้จะช่วยให้ชัดเจนเกี่ยวกับความหวังของเรา นี่จะเป็นการเพิ่มเวทมนตร์อีกชั้นหนึ่ง!”
Ginsburg สนับสนุนข้อสังเกตนี้โดยอธิบายว่า: “ใช่ ในสองสามเซสชันแรก มันยากที่จะค้นหาตัวเอง แม้ว่าฉันจะอ่านและ 'รู้' ทฤษฎีแล้วก็ตาม มันเป็นอย่างไร มันเข้ากันได้อย่างไร? การจับคู่กระบวนการ TIPC และกระบวนการเรียนรู้ทางสังคม (ที่เราใช้) บางประเภทอาจช่วยให้มีพื้นที่ในการค้นหากันและกัน”
สิ่งนี้ชี้ให้เห็นถึงการวิเคราะห์และการทำแผนที่ของกระบวนการที่สัมพันธ์กันซึ่งใช้โดยทีมทดลองของ TIPC ก่อนหรือในช่วงแรกของโครงการต้นแบบ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา MEL โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับขั้นการคิด สิ่งนี้จะช่วยให้ผู้คนสามารถ 'ค้นหาตัวเอง' และมีความเข้าใจในบริบทและวาทกรรมที่แต่ละทีมฝังอยู่ ดังนั้นสิ่งนี้จึงเกิดขึ้นผ่านกระบวนการ แม้ว่าการเน้นเรื่องนี้ในขั้น 'การเริ่มต้นใช้งาน' จะถูกเน้นว่าเป็นกลยุทธ์ที่จะช่วย ส่งเสริมผลลัพธ์ในเชิงบวกอย่างรวดเร็วยิ่งขึ้นด้วยการสร้างความไว้วางใจ ความตระหนักรู้ และสายสัมพันธ์ตั้งแต่เนิ่นๆ
สิ่งนี้จะช่วยในเรื่องไดนามิกของทีมและการเริ่มต้นโครงการ ในที่นี้ แนวทางดังกล่าวจะห่างไกลจากการก้าวกระโดดโดยตรง นั่นคือแนวทางแบบ 'ธุรกิจตามปกติ' โดยที่ทีมอาจไม่ได้รับการ 'จัดตั้ง' ในลักษณะที่เหมาะสมและให้ประสิทธิผลมากขึ้นในท้ายที่สุด โดยให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดกับปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ที่ศูนย์กลาง เพื่อให้สิ่งนี้ประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องมีทั้งความมุ่งมั่นด้านเวลาและแรงผลักดัน ด้วยการทดลองน้ำในแอฟริกาใต้ เนื่องจากนี่เป็นครั้งแรกที่มีการทดสอบวิธีการ ทีมงาน TIPC ก็ยังเรียนรู้อยู่ เป็นการทดลองทั้งสองฝ่าย
จากฝั่งนักวิจัยของ TIPC Chux Daniels หัวหน้า TIP Africa Hub สะท้อนให้เห็นว่า: “ไม่ใช่แค่ตอนเริ่มต้น ควรมีเวลามากขึ้น แต่ควรมีเวลามากขึ้นสำหรับเซสชั่น MEL เองหลังจากนั้นด้วย”. แดเนียลส์แนะนำให้เพิ่มเซสชัน MEL อีก 2 เซสชันในส่วนสรุปของระเบียบวิธี TIPC ซึ่งจะแนะนำการทดลองเชิงนโยบายแต่ละครั้ง เซสชันเพิ่มเติมจะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาตัวบ่งชี้ นอกเหนือจากการให้พื้นที่สำหรับการทดสอบและการไตร่ตรองเกี่ยวกับตัวบ่งชี้ที่เลือก เมื่อพิจารณาต่อไป เขาระบุว่าความตึงเครียดและความสมดุลอยู่ระหว่าง: ทรัพยากรเวลาที่มีอยู่; การรักษาโมเมนตัมและโครงสร้างที่จำเป็น และสำรวจประสบการณ์ MEL ของทีมอย่างเพียงพอ จากการอ้างอิงเหล่านี้ Daniels จบ: “มีหลายปัจจัยที่หล่อหลอมทุกอย่าง นี่คือบทเรียนที่เราได้เรียนรู้บนกระดานเพื่อให้ความสนใจ และทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในช่วงที่โควิดเข้ามาท้าทาย!”
แง่มุมเชิงบวกที่กล่าวถึงในการสัมภาษณ์คือ 'การสะท้อนภาพสะท้อน' ในการผลิตชุดบล็อกการทดลองทางน้ำของแอฟริกาใต้ เพื่อให้โอกาสในการแสดงประสบการณ์และมุมมองของทีมงาน เราได้สร้างพื้นที่สำคัญสำหรับกิจกรรมสะท้อนกลับที่จำเป็นซึ่งได้รับการชื่นชมจากผู้ที่เกี่ยวข้อง Ginsburg กล่าวถึงประเด็นนี้อย่างชัดเจนในตอนท้ายของการสัมภาษณ์: “ฉันต้องการเพิ่มความสำคัญนี้ กระบวนการสัมภาษณ์และไตร่ตรองหลังจากนี้ เราได้พูดคุยเกี่ยวกับ 'การเริ่มต้น' สำหรับฉันแล้ว การซักถามเรื่อง 'การเดินทางนอกเรือ' นี้ก็มีประโยชน์มากเช่นกันสำหรับการทำงานขั้นต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับความเชื่อมโยงทั้งหมดกับยุทธศาสตร์แห่งชาติของแอฟริกาใต้ฉบับใหม่ที่ฉันกำลังดำเนินการอยู่ การแจ้งเตือนและตัวชี้กำลังมาหาฉันจากการสนทนานี้ เป็นส่วนสำคัญของกระบวนการนี้”
มาร์ชพูดต่อ: “อีกประเด็นหนึ่งที่เชื่อมโยงกับคุณค่าของการซักถามที่สำคัญก็คือ เราทุกคนประหลาดใจกับระดับความรุนแรง ในฐานะทีม เราได้ทำแบบฝึกหัดเชิงลึกอีกครั้งเกี่ยวกับความเป็นไปของทุกคน และสิ่งนี้มีประโยชน์มากสำหรับเรา ดังนั้น คำแนะนำคือให้ทีมนโยบายสร้างสิ่งนี้ในด้านข้างของโปรแกรมหลัก เซสชั่นนี้ต้องบอกว่าสวยงามทีเดียว”
เช่นเดียวกับการมุ่งเน้นไปที่ทีม Marsh และ Ginsburg สังเกตว่าด้วยการแบ่งปันประสบการณ์ของทีมกับผู้ชมที่กว้างขึ้น ในกรณีนี้ที่ กิจกรรมการเรียนรู้ระดับภูมิภาค ในแอฟริกาใต้ ซึ่งจัดขึ้นในวันที่ 20-22 ตุลาคม 2563 มี MEL ด้านบวกมากมาย
“เซสชันในฟอรัมแอฟริกาใต้ที่กว้างขึ้น ซึ่ง Shanna Nienaber เพื่อนร่วมงานของเราได้พูดคุยเกี่ยวกับโปรแกรมนี้กับผู้ชมที่กว้างขึ้น นี่เป็นการเปิดพื้นที่สำหรับการสนทนาที่สำคัญรอบๆ – เกิดอะไรขึ้นกันแน่!”
แสดงให้เห็นถึงมุมมองระยะยาวที่มีต่องาน TIPC และความสัมพันธ์เชิงบวกที่ได้รับการพัฒนา มาร์ชสรุป:
“กระบวนการซักถามนี้ยอดเยี่ยมมากเช่นกัน เพราะเรารู้ว่าเราอยู่ด้วยกันมาหลายปีแล้ว…!”
ในการสรุปผลสะท้อนการเรียนรู้ของทีม Ginsburg แสดงให้เห็นว่าประสบการณ์จะแจ้งข้อมูลส่วนสำคัญอื่นๆ ของงานในแอฟริกาใต้ได้อย่างไร:
“ฉันต้องการพัฒนาทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง ได้ซื้อปัจจัยอื่น ๆ ให้ฉันสนใจในขณะที่กลยุทธ์กำลังพัฒนา กระบวนการทางสังคมของเราจะเป็นส่วนสำคัญของงาน แต่สิ่งที่สำคัญในตอนนี้คือวิธีดำเนินการ และสิ่งที่จะบรรลุ เป็นองค์ประกอบที่นุ่มนวล ตอนนี้ Cocreation จะถูกตีความต่างออกไป เราควรคิดถึงวิธีที่เราอธิบายวิธีการของ TIPC และวิธีการใช้กับพันธมิตรอื่นๆ เช่น Statistics South Africa”
มาร์ชแสดงความคิดสุดท้ายของเธออย่างกระตือรือร้น:
“การมีเพื่อนร่วมงานใหม่เพื่อคิดเกี่ยวกับวิธีการทำงานของคุณเกี่ยวกับกลยุทธ์และนโยบายคือความเป็นไปได้สูงสุดที่มาจากสิ่งนี้! ความร่วมมือที่เกิดขึ้นใหม่นี้ยอดเยี่ยมมาก การมีผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่จะร่วมคิดและมีชุมชนนักปฏิบัติสำหรับงานเฉพาะด้านนี้ เราคิดเกี่ยวกับทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงมาหลายปีแล้ว - จะทำอย่างไร?! รัฐบาลกำลังบอกว่าพวกเขาต้องการทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงมากขึ้น แต่ไม่ต้องการวิธีการ ดังนั้นนี่จึงเป็นพื้นที่ที่มีชีวิตชีวาและสร้างสรรค์ในการก้าวไปข้างหน้า ประการที่สอง ด้วยทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลงนี้ ฉันได้พูดคุยกับพันธมิตรที่สนใจในสิ่งที่เราทำ ผู้ซึ่งเฝ้าดูสิ่งที่จะเกิดขึ้น เรากำลังต้องการนำสิ่งนี้ไปใช้กับโปรแกรมและการออกแบบกระบวนการในโครงการขนาดใหญ่ นี้นั่งอยู่บนขอบฟ้า กรอบนี้สามารถนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เราต้องการเขียนร่วมกับทีมในเอกสารการวิจัยด้วย ข้าพเจ้าทราบดีว่าสิ่งนี้มีประโยชน์ต่อทีม TIPC เพียงใด สำหรับนโยบายและการวิจัย เพื่อเชื่อมโยงสิ่งเหล่านี้เข้าด้วยกันเพื่อทำให้งานของเรามีความหมายมากขึ้น เพื่อนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่เราทุกคนต้องการเห็นในโลก”
ประเด็นสำคัญในการทำการทดลอง TIP:
สำหรับทีมนโยบาย:
- ทำความเข้าใจกับทฤษฎีด้วยกิจกรรมและเวลามากขึ้นเพื่อสร้างความไว้วางใจและสายสัมพันธ์กับทีมงานโครงการ TIPC เพื่อให้ทฤษฎีเข้าถึงได้ง่ายขึ้นและผู้คนสามารถ 'ค้นหา' ตัวเองภายในทฤษฎีได้ ในตอนแรกอาจรู้สึกเหมือน 'รถไฟเหาะท่ามกลางพายุฝนฟ้าคะนอง!' เตรียมพร้อมรับมุมมองที่เปลี่ยนไป ไม่ใช่ 'ธุรกิจแบบเดิมๆ'
- ความไว้วางใจและการทำงานร่วมกันที่ดีเกิดขึ้นกลางคัน แต่ในตอนแรกก็เหมือนกับหลายสิ่งหลายอย่าง มันน่าหวาดหวั่นและมีความไม่แน่นอน ดังนั้น เปิดใจรับสิ่งนี้และจัดเซสชั่นสะท้อนกลับสำหรับทีมที่สร้างขึ้นในด้านของโครงการ
- ประสบการณ์การสร้างต้นแบบและการเรียนรู้สามารถนำไปใช้กับโครงการสำคัญอื่นๆ ได้ ตัวอย่างเช่น แอฟริกาใต้กำลังนำไปใช้กับยุทธศาสตร์แห่งชาติสำหรับการบัญชีทุนธรรมชาติ (NCA)
สำหรับทีมวิจัย TIPC:
- สำหรับการจัดการผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีการสนทนาและการประชุมเชิงปฏิบัติการที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับพันธมิตรเพื่อหารือเกี่ยวกับความต้องการของพวกเขา ความคาดหวังร่วมกันของการทำงานร่วมกัน การรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับ TIPC และประสบการณ์กับ MEL ตลอดกระบวนการ
- ชี้แจงบทบาทของทีม TIPC (ไม่ใช่ที่ปรึกษาแต่เป็นพันธมิตร) และวัตถุประสงค์ของ MEL ในการสร้างสรรค์ร่วมกันเพื่อผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลง
- อุทิศเวลามากขึ้นในการแปลแนวคิด กิจกรรมนายหน้า และการเข้าถึงโดยรวม สร้างการเชื่อมโยงซ้ำกับงานและบริบทของพันธมิตรโครงการ
- แปลงแนวคิดทางทฤษฎีให้เป็นสิ่งที่มีความหมายต่อคู่ค้า เน้นกระบวนการเรียนรู้แบบสองทาง
- เพิ่มกลุ่มสาระ 'การเรียนรู้เป็นทีม' ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้
- ให้คนกลุ่มเดียวกันมีส่วนร่วมในการทดลองนโยบายต่างๆ เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และอำนวยความสะดวกในการถ่ายโอนความรู้และความเข้าใจ
- ใช้และทำความเข้าใจแนวคิดเชิงทฤษฎีในลักษณะที่คล้ายคลึงกันในโครงการต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการกำหนดลักษณะทั่วไปช่วยระบุความท้าทายทั่วไปในบริบทที่แตกต่างกัน
- พัฒนาเครื่องมือที่สามารถใช้งานทั่วไปได้เกินกว่าอายุการใช้งานของ TIPC
ช่างเป็นเรื่องราวและประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยม! ทำได้ดีมากกับ TIPC และทีมงาน 👌