กลุ่มนโยบายนวัตกรรมการเปลี่ยนแปลง
สมาชิกนอร์ดิก
ธุรกิจ ฟินแลนด์ วินโนวา
สภาวิจัยแห่งนอร์เวย์
TIPC ขอเชิญสมาชิกและพันธมิตรชาวนอร์ดิกเข้าร่วมพื้นที่สำหรับการเรียนรู้และฝึกฝนบทบาทของ Futures Literacy ในการสร้างการเปลี่ยนแปลงที่พลิกโฉม
ทำไมต้องรู้อนาคต?
การระบาดใหญ่ของโคโรนาไวรัส พร้อมกับการปรับนโยบายการวิจัยและนวัตกรรมใหม่ไปสู่ความท้าทายทางสังคม ได้กระตุ้นความจำเป็นในการคิดล่วงหน้าและแนวปฏิบัติในการพัฒนานโยบาย
ผู้กำหนดนโยบายกำลังดิ้นรนหาวิธีที่จะตอบสนองการปรับทิศทางใหม่นี้ด้วยมาตรการและเครื่องมือที่เหมาะสม การพยากรณ์และการคาดการณ์เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ แต่ไม่เก่งในการทำนายสิ่งที่ไม่แน่นอน และไม่จำเป็นต้องก่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่จำเป็นในการหาวิธีใหม่ในการจัดการกับอนาคต
Research Council of Norway, The University of Stavanger, The Nordic Institute for Studies in Innovation, Research and Education และบริษัท Fremtenkt กำลังทดลองใช้ Futures Literacy ซึ่งเป็นแนวปฏิบัติใหม่สำหรับการกำหนดนโยบายของ STI
ด้วยการแบ่งปันการเรียนรู้ พวกเขาหวังว่าจะสนับสนุนสมาชิกและพันธมิตร TIPC คนอื่นๆ ที่ต้องการใช้อนาคตเพื่อนำเสนอนวัตกรรมที่เปลี่ยนแปลงได้
บทบาทของ Futures Literacy ในนโยบายนวัตกรรมเพื่อการปฏิรูป
TIPC เป็นกลุ่มของหน่วยงานและศูนย์วิจัยพันธมิตรที่อุทิศให้กับการทดลองนโยบาย การประเมิน การเสริมสร้างศักยภาพ และการวิจัย สมาชิกพยายามที่จะให้เนื้อหาแก่ 'กรอบที่สาม' ของนโยบาย STI นโยบายนวัตกรรมการเปลี่ยนแปลง ซึ่งวางความท้าทายทางสังคมและสิ่งแวดล้อมเป็นแกนหลัก
ปรัชญาและระเบียบวิธีของ Futures Literacy สามารถเสริมสร้างการปรับทิศทางของการเรียนรู้นโยบายด้านนวัตกรรม ความเป็นผู้นำ และการพัฒนารุ่นที่สาม โดยกระตุ้นให้เราตั้งคำถามกับแนวคิดโดยปริยายของเราว่าอนาคตจะหน้าตาเป็นอย่างไรและควรเป็นอย่างไร
Transformative Innovation Policy เป็นนโยบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสังคมอย่างยั่งยืนและยุติธรรมมากขึ้น ยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนทุกคนในอนาคต Futures Literacy ช่วยให้เราไตร่ตรองถึงความหมายของมัน โดยการปรับแนวคิดใหม่เกี่ยวกับอนาคตที่อาจดูเหมือนและระบุภัยคุกคามและโอกาสที่ขวางทาง
เราเริ่มประสบกับตัวเองว่าเป็นส่วนหนึ่งของปัญหา ซึ่งเกี่ยวข้องกับ (อีกครั้ง) การผลิตระบบสังคมเทคนิคที่ไม่ยั่งยืน ด้วยวิธีนี้ Futures Literacy จะส่งเสริมการเรียนรู้เชิงลึก (หรือ Second-Order Learning) ซึ่งช่วยให้เราตั้งคำถามกับสมมติฐานที่แฝงอยู่ ประเมินการตั้งค่าของเราเองอย่างมีวิจารณญาณ และทดลองกับทางเลือกอื่น
กิจกรรมการเรียนรู้ของชาวนอร์ดิก
โดยอาศัยข้อมูลเชิงลึกจากวิธีการเรียนรู้ Futures Literacy Laboratory งานนี้ทำให้สมาชิก TIPC และคู่ค้ามีพื้นที่ในการสำรวจโดยรวมว่าสามารถใช้ Futures Literacy เพื่อช่วยในการนำ TIP ไปใช้ได้อย่างไร
ในชุดของการประชุมเชิงปฏิบัติการดิจิทัล เราจะมีส่วนร่วมในแบบฝึกหัดและภารกิจแบบกลุ่มเพื่อพัฒนาความเข้าใจของเราเกี่ยวกับ Futures Literacy ในฐานะเครื่องมือที่ใช้งานได้จริงสำหรับผู้ที่ทำงานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง
เราจะค้นพบ:
- Futures Literacy คืออะไรและเหตุใดจึงมีความสำคัญใน TIP
- วิธีการของ Futures Literacy Lab สามารถช่วยให้เราใช้ประโยชน์จากอนาคตเพื่อสอบปากคำการเปลี่ยนแปลงที่เปลี่ยนแปลงได้
- วิธีการใช้ Futures Literacy ใน TIP และความท้าทายส่วนบุคคลและองค์กรที่นำเสนอนี้
เราจะเสริมสร้างความรู้ เครือข่าย และวิสัยทัศน์สำหรับ TIP ในบริบทของนอร์ดิกผ่านการเรียนรู้และการทดลองร่วมกัน
ใครควรเข้าร่วม?
นี่คือพื้นที่การเรียนรู้สำหรับโปรแกรมชั้นนำเหล่านั้น และ/หรือการพัฒนาและดำเนินการตามนโยบายของ STI ที่สมาชิก TIPC ในภูมิภาค: Business Finland, Vinnova และ The Research Council of Norway
นอกจากนี้เรายังยินดีต้อนรับผู้เข้าร่วมจากสถาบันวิจัยระดับภูมิภาค องค์กรและชุมชนอื่นๆ ที่ร่วมมือกับสมาชิกชาวนอร์ดิกในแนวทางนโยบายการเปลี่ยนแปลง
ไม่จำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับความคิด/วิธีการของ TIP หรือการคาดการณ์/อนาคตมาก่อน ไซต์ต่อไปนี้แนะนำธีมและอาจสนใจ:
- Futures Literacy นอร์เวย์: https://futuresliteracynorway.blogspot.com/
- แหล่งข้อมูลการเรียนรู้ออนไลน์ของ TIPC: tipconsortium.net/learning/online
- ศูนย์ชีวิตดิจิทัลนอร์เวย์: digitallifenorway.org/about
- AFINO – การวิจัยและนวัตกรรมอย่างรับผิดชอบในนอร์เวย์ – NTNU
วันที่และการลงทะเบียน
กิจกรรมการเรียนรู้จะมีสามส่วน โดยต้องลงทะเบียนแยกต่างหากสำหรับแต่ละส่วน คุณไม่จำเป็นต้องเข้าร่วมแต่ละส่วน แต่ส่วนที่ 1 ได้รับการออกแบบมาให้เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับส่วนที่ 2
ส่วนที่ 1: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการรู้หนังสือในอนาคตใน TIP
1 Sep 2021
Through group discussion, presentations and café conversations, we will introduce the concept of Futures Literacy, the role of the imagination in relation to systemic change and the potential value of anticipatory thinking to transformative policy and practice.
เมื่อคุณเข้าร่วมส่วนที่ 1 คุณจะได้รับเชิญให้ลงทะเบียนสำหรับส่วนที่ 2 ซึ่งเป็นตัวเลือกที่สามารถเลือกเข้าร่วมในระเบียบวิธีวิจัย Future Literacy Lab ได้ภายในสองวัน
ส่วนที่ II: Futures Literacy Laboratory (สองวัน)
01–02 Nov 2021
ในส่วนที่ 2 เราจะมีส่วนร่วมใน Futures Literacy Laboratory ซึ่งเป็นวิธีการเรียนรู้ที่พัฒนาโดย UNESCO เพื่อนำการเรียนรู้จากการกระทำ สติปัญญาโดยรวม และการวิเคราะห์พฤติกรรมเชิงสร้างสรรค์มาประยุกต์ใช้กับการคิดแบบคาดการณ์ล่วงหน้า ห้องปฏิบัติการจะประกอบด้วยการนัดหมายที่มีส่วนร่วมสูงสองครั้ง ซึ่งจะมีขึ้นในช่วงสองวันในเดือนพฤศจิกายน สถานที่สำหรับส่วน II จะถูกจำกัด
ส่วนที่ III: การใช้ความรู้เกี่ยวกับอนาคตใน TIP
3 Feb 2022
In Part III, we will relate learnings from the Laboratory to Transformative Innovation Policy, and reflect on the personal and organisational challenges to using Futures Literacy in a policy or programme context. You do not need to attend the Laboratory to take part in Part III.
หลักการเรียนรู้
ระหว่างโปรแกรม เราจะยึดหลักการเรียนรู้ของ TIPC ที่:
- นี่เป็นกระบวนการทำงานร่วมกันที่นักวิจัยและผู้ปฏิบัติงานทำงานเป็นหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกัน เจ้าของปัญหาคือผู้เชี่ยวชาญในปัญหา
- เป็นกระบวนการเรียนรู้สำหรับทุกคนที่เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงต้องใช้การทดลอง การกระทำที่ไม่ธรรมดา และใจที่เปิดกว้าง
- การเรียนรู้เกี่ยวข้องกับบุคคลทั้งหมด ค่านิยมส่วนบุคคลและประสบการณ์ชีวิตมีบทบาทสำคัญในการทำความเข้าใจและส่งมอบการเปลี่ยนแปลงที่เปลี่ยนแปลง
ติดต่อสอบถาม
สำหรับคำถามจากสมาชิกเกี่ยวกับแพลตฟอร์มการเรียนรู้ของชาวนอร์ดิกนี้ โปรดติดต่อ Elisabeth Gulbrandsen ที่ปรึกษาพิเศษที่ The Research Council of Norway (egu@forskningsradet.no).
คุณยังสามารถสอบถามโดยตรงไปยัง Victoria Shaw ผู้อำนวยการโครงการสำหรับ Transformative Innovation Policy Consortium (vashaw@sussex.ac.uk).