ในเดือนมีนาคม 2019 คณะรัฐมนตรีของแอฟริกาใต้ได้นำเอกสารไวท์เปเปอร์เรื่องวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม (STI) ฉบับใหม่ ซึ่งระบุถึงเจตนารมณ์ของนโยบายหลักที่มีเป้าหมายเพื่อปลดล็อกโอกาสสำหรับ STI ในการสร้างสังคมที่มั่งคั่งและครอบคลุม ซึ่งลดความเหลื่อมล้ำให้เหลือน้อยที่สุด และศักยภาพของชาวแอฟริกาใต้ทั้งหมดก็เป็นจริง
อย่างไรก็ตาม การบรรลุผลตามเจตนาของนโยบายของสมุดปกขาวนั้นจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการประสานงาน การรวมกลุ่ม การเปลี่ยนแปลง และความร่วมมือ เกี่ยวกับเรื่องนี้ มูลนิธิวิจัยแห่งชาติของแอฟริกาใต้ (NRF) และกรมวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม (DSI) วางแผนที่จะพัฒนาโครงการนโยบายนวัตกรรมการเปลี่ยนแปลงแห่งชาติ
NFR และ DSI เจ้าภาพ อบรมทดลองนโยบาย
เมื่อวันที่ 22-24 ตุลาคม NRF และ DSI ได้จัดการฝึกอบรม 2 วันเกี่ยวกับการทดลองนโยบายสำหรับผู้กำหนดนโยบายและนักวิจัยของแอฟริกา เรียกว่าเส้นทางการเรียนรู้นโยบายนวัตกรรมการเปลี่ยนแปลง (TIP)
การสร้างขีดความสามารถและการฝึกอบรมเกี่ยวกับนโยบายนวัตกรรมการเปลี่ยนแปลง (TIP) กับผู้กำหนดนโยบายและนักวิจัยเป็นส่วนสำคัญของโครงการนโยบายนวัตกรรมการเปลี่ยนแปลงแห่งชาติของแอฟริกาใต้ ดังนั้น เส้นทางการเรียนรู้ของ TIPC จึงมุ่งช่วยเหลือผู้เข้าร่วมในการฝังแนวทาง TIP ภายในองค์กรของตน และสนับสนุนความพยายามในการสร้างชุมชนแห่งการปฏิบัติข้ามชาติ
การอบรมได้ดำเนินการร่วมกับทีมประสานงาน TIPC จาก หน่วยวิจัยนโยบายวิทยาศาสตร์ (SPRU) ของมหาวิทยาลัยซัสเซกซ์ ทีมประกอบด้วย Chux Daniels, Bipashyee Ghosh, Jordi Molas-Gallart, Blanche Ting และ Johan Schot Johan Schot ซึ่งเป็นผู้อำนวยการและผู้ก่อตั้ง TIPC ได้แนะนำผู้เข้าร่วมผ่านทฤษฎีและแนวคิดที่สำคัญตลอดจนบทบาทของการทดลองตามที่ตีพิมพ์ในงานวิจัยของเขา นโยบายสามกรอบสำหรับนวัตกรรม: R&D, ระบบนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงเชิงปฏิรูป (Schot & Steinmueller, 2018).
รัฐบาล สถาบันวิจัย และการศึกษา เข้าร่วมเส้นทางการเรียนรู้
มีผู้เข้าร่วมทั้งหมด 39 คน เป็นตัวแทนของ 15 องค์กร ตั้งแต่หน่วยงานของรัฐ (ได้แก่ สำนักงานนวัตกรรมเทคโนโลยี กรมการค้า อุตสาหกรรมและการแข่งขัน กรมกิจการสิ่งแวดล้อม) และองค์กรวิจัย (ได้แก่ สภาวิจัยวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรม และศูนย์ สำหรับตัวชี้วัดทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม) ให้กับสถาบันความรู้ เช่น Nelson Mandela Metropolitan University และ University of KwaZulu-Natal เข้าร่วม TIP Learning Journey
ด้วยการใช้วิธีการแบบมีส่วนร่วมและการเรียนรู้เชิงลึกแบบเพียร์ทูเพียร์พร้อมตัวอย่างที่นำไปใช้ได้จริง การฝึกอบรมช่วยให้ผู้เข้าร่วมดำเนินการทดลองก้าวหน้าซึ่งมีเป้าหมายเพื่อจัดการกับความท้าทายด้านการเปลี่ยนแปลงภายในองค์กร
การทดสอบนโยบายเพื่อจัดการกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
ตัวอย่างเชิงปฏิบัติที่ใช้ระหว่างเส้นทางการเรียนรู้คือการทดลองเชิงนโยบายที่อาจเกิดขึ้นซึ่งผู้เข้าร่วมได้เตรียมไว้ ตามลำดับความท้าทายที่องค์กรของพวกเขากำลังเผชิญอยู่ การทดลองทางสังคมและเทคนิคเหล่านี้นำเสนอโดยมุ่งไปที่ระบบและปัญหาที่หลากหลาย ตั้งแต่การสร้างโครงสร้างพื้นฐานทางนิเวศวิทยา การตั้งถิ่นฐานของมนุษย์อย่างยั่งยืน ระบบการศึกษาในศตวรรษที่ 21 และสวนอุตสาหกรรมเพื่อปรับปรุงสุขาภิบาล
การทดลองทั้งหมดมีเป้าหมายเพื่อจัดการกับ SDG หนึ่งหรือหลายรายการ ด้วยการใช้แนวทางของ TIPC ผู้เข้าร่วมและนักวิจัยของ TIPC ได้ร่วมกันสำรวจว่าการทดลองแต่ละครั้งสามารถเปลี่ยนแปลงได้มากขึ้นและส่งผลให้เกิดผลลัพธ์ที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างไร
เป็นเป้าหมายหลักของเส้นทางการเรียนรู้เพื่อเปลี่ยนจุดเน้นของการทดลองนโยบายปัจจุบันไปสู่กระบวนการที่ก่อให้เกิด "การเปลี่ยนแปลงเชิงปฏิรูป" โดยที่การเปลี่ยนแปลงหมายถึงการหยุดพักหรือความแตกต่างจากการปฏิบัติหรือกิจวัตรในอดีตที่เปิดโอกาสใหม่ ๆ สำหรับนวัตกรรมเพิ่มเติมในวงกว้าง บริบทต่างๆ และกระบวนการที่กำหนดทิศทางใหม่
“การเดินทางร่วมเรียนรู้อย่างแท้จริงในทุกแง่มุม”
นอกจากนี้ เส้นทางการเรียนรู้ยังเป็นพื้นที่เปิดโล่งที่ผู้เข้าร่วมสามารถหยิบยกประเด็น คำถาม และประเด็นขัดแย้งที่พวกเขาคิดว่าจำเป็นต้องอภิปรายเพิ่มเติม การอภิปรายที่หลากหลายเกี่ยวกับคำถาม เช่น "อะไรทำให้การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงแตกต่างจากการเปลี่ยนแปลงที่เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ", "จะเปลี่ยนความเชื่อทางวัฒนธรรมเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติด้านสุขอนามัยในชนบทของแอฟริกาได้อย่างไร" และผลกระทบของเครือข่ายและการจัดการการเปลี่ยนแปลงในระบบที่ซับซ้อนเป็นผล
Bipashyee Ghosh นักวิจัยของ SPRU สรุปประสบการณ์โดยระบุว่า
'การทดลองและการอภิปรายและการโต้วาทีคุณภาพสูงไม่เพียงแต่ทำให้ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมมี "คำศัพท์ที่จะพูดคุยกับผู้กำหนดนโยบาย" เกี่ยวกับงานที่พวกเขาทำเท่านั้น แต่ยังให้ความรู้เกี่ยวกับบริบทแก่เราด้วย , ปัญหาและนวัตกรรมที่เกิดขึ้นในท้องถิ่น นอกจากนี้เรายังได้เรียนรู้เกี่ยวกับจุดแข็งและช่องว่างในทฤษฎีและวิธีการของ TIPC ซึ่งจะป้อนเข้าสู่งานวิจัยที่จะเกิดขึ้น มันเป็นการเดินทางร่วมเรียนรู้อย่างแท้จริงในทุกแง่มุมของคำนี้'
ผู้กำหนดนโยบายเข้าร่วมอภิปรายเพื่ออำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลง
สุดท้าย โปรแกรมการฝึกอบรมได้รวมการอภิปรายในวงกว้างกับผู้กำหนดนโยบายหลายคนจากหน่วยงานภาครัฐ องค์กรภาครัฐและเอกชนในแอฟริกาใต้ หลังจากการนำเสนอเกี่ยวกับหลักการ กระบวนการ และจุดมุ่งหมายของ TIPCs การอภิปรายเกี่ยวกับบทบาทของรัฐบาลและนโยบายในการอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลงได้เกิดขึ้น และเชิญผู้เข้าร่วมให้คิดเหนือรูปแบบที่โดดเด่นของระบบนวัตกรรมแห่งชาติ นี้ “กรอบที่ 3 คิด”สร้างการตอบสนองเชิงบวกและความกระตือรือร้นอย่างแรงกล้าในห้องเพื่อสานต่อการมีส่วนร่วมระหว่างแอฟริกาใต้และ TIPC ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า
Johan Schot กล่าวทิ้งท้าย
'ฉันมีความสุขมากกับความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมตลอดการฝึกอบรม เป็นการดีที่ได้รับคำติชมเช่น "สบายอย่างน่าประหลาด" และเห็นว่าแนวคิดที่ใช้แล้วสะท้อนกับพวกเขา การฝึกอบรมนี้สร้างบริบทให้กับแนวคิดเชิงทฤษฎีของเราผ่านความรู้เชิงปฏิบัติที่ผู้เข้าร่วมให้มา'
TIP Leaning Journey แอฟริกาใต้
บล็อกนี้เผยแพร่ครั้งแรกเมื่อ www.JohanShot.com