在变革创新政策联盟 (TIPC) 社区内，这项研究探讨了 COVID-19 如何促进二阶学习 (SOL)——理解为与变革相关的信念、假设、观点和行为的变化。
该项目的第一个组成部分是在 2020 年 5 月至 8 月期间开发的，并通过由来自科学、技术和创新 (STI) 机构以及可持续发展和创新教授和大学研究人员的 16 名参与者组成的样本构建而成。他们都接受了采访。然后，他们中的大多数人参加了一个研讨会，交流了他们对大流行、STI 响应和作为转型关键要素的 SOL 想法的看法。
本文件中涉及的项目的第二部分探讨了这些参与者如何经历了他们生活中的不同变化。此外，它还询问参与者他们在 2020 年 5 月至 12 月期间因大流行而学到的东西。用 Jack Mezirow (1997, 5) 的话来说，“在情况允许的情况下，变革性学习者会朝着更具包容性、歧视性的参考框架迈进。 、自我反思和整合经验”。
我们从 2020 年 9 月到 2020 年 12 月进行了第二轮面试；然后，我们在 2021 年 2 月 16 日举办了一个研讨会，参与者在那里互动，讨论了访谈的进一步具体发现，并分享了他们如何展望组织的未来。